국립국어원 온라인가나다 이수연 선생님의 문장 교실 《좋은 문장 표현에서 문장부호까지》는 정확히 이렇게 말하고 싶은데 자꾸 어정쩡하고 어색하게 표현하게 될 때 그 해결책을 찾을 수 있게 도와주는 책이다.

저자가 17년 동안 국립국어원 온라인가나다에서 일하면서 받았던 질문들, ‘찾아가는 국어문화학교’ 강사로 강의하면서 받았던 질문들을 바탕으로 한다. 그 무수한 질문들 가운데 사람들이 제일 헷갈려 하고 궁금하게 여기는 내용들을 중심으로 엄선했으므로 책의 차례를 훑어보고 당장 궁금한 내용만 찾아봐도 좋고, 처음부터 차근차근 읽어도 좋다. 그동안 잘 몰랐던 내용, 착각하기 쉬운 내용부터 언어생활에 실천적으로 도움이 되는 내용까지 책의 곳곳에 담겨 있다.

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이 책은 국어사전 안에서만 겨우 숨 쉬고 있는 의성의태어를 꺼내와 다양한 범주로 나눠 세심하게 풀어냈다. 너무 잘 알려진 낱말은 제외하고, 의미 있는 분석과 해설이 가능한 낱말 중심으로 엮었다. 독특한 의성의태어들이 탄생한 유래나 배경, 나아가 조어법까지 곁들임으로써 우리말에 대한 다양한 지식을 담았다.

일상에서 글을 쓰거나 대화를 할 때 이 책에 실린 의성의태어를 적재적소에 활용해보자. 리듬감과 생동감을 주는 의성의태어를 사용하면, 밋밋했던 말글이 한층 더 특별해진다. 매일 조금씩 이 책을 따라가다 보면 어느새 어휘의 폭과 깊이가 늘어 더욱 풍요로운 언어생활도 가능해진다.

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도서 ‘훈민정음 해례본(간송본), 언해본, 한글 해설서(영문 번역본 포함)’ 세트 상품이다.

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Ⅰ. 2013년도 국어 분야의 주요 일지 7

Ⅱ. 국어 분야 동향 통계 83
1. 국어 정책 동향 통계 89
1.1. 한글과 한국어에 대한 의식 조사 통계 89
1.2. 세계 한국어 교육 기관 및 수강생 통계 89
1.3. 세계 한국어 교육 기관 현황 90
1.4. 연도별 세종학당 개설 현황 90
1.5. 연도별 세종학당 수강생 현황 91
1.6. 연도별 한국어 능력 시험 지원자 현황 91
1.7. 연도별 한국어 교원 자격증 취득자 현황 92
1.8. 연도별 한국어 교원 양성 기관 현황 92
1.9. 외국인 및 다문화 가정 현황 93
1.10. 다문화 가정 아동의 학습 부진 현황 93
1.11. 다문화 가정 한국어 교육 현황 94
1.12. 국민의 국어능력 평가 등급별 분포 94
1.13. 국민의 국어능력 평가 영역별 분포 95
1.14. 행정 기관 공공언어 진단 결과 95
1.15. 국립국어원 국어 상담 통계 96
1.16. 청소년들의 욕설 문화 실태 97
2. 국어 연구의 동향 101
2.1. 머리말 101
2.2. 연구 동향 104
2.3. 국어학 분야 최근 5년간 연구 동향 107
2.4. 국어 교육 분야 최근 5년간 연구 동향 118
2.5. 한국어 교육 분야 최근 5년간 연구 동향 119
2.6. 응용 국어학 분야 최근 5년간 연구 동향 120

Ⅲ. 국어 연구 관계 문헌 125
1. 분야별 논저 목록 127
1.1. 국어 정책 127
1.2. 국어 교육 135
1.3. 한국어 교육 183
1.4. 음성학·음운론 244
1.5. 형태론 250
1.6. 통사론 254
1.7. 어휘론·의미론·화용론·사전 연구 258
1.8. 국어사·국어학사 266
1.9. 사회 언어학·방언학 272
1.10. 국어 정보학·사전 편찬학 284
2. 정기 간행물 목록 291

Ⅳ. 전국 대학 국어 관련 학과 및 대학원 325
1. 대학 및 대학원 329
1.1. 대학 329
1.1.1. 국어국문학 329
1.1.2. 국어교육학 339
1.1.3. 한국어교육학 345
1.1.4. 언어학 349
1.1.5. 문예창작학 350
1.1.6. 한문학 353
1.2. 대학원 356
1.2.1. 국어국문학 364
1.2.2. 국어교육학 369
1.2.3. 한국어교육학 369
2. 한국어 교육 기관 및 교원 양성 과정 379
2.1. 언어교육원 및 한국어 교육 기관 380
2.2. 한국어 교원 양성 과정 380

Ⅴ. 해외 한국어 기관 418
1. 대학교 437
1.1. 학위 과정 437
1.2. 비학위 과정 461
2. 세종학당 465
3. 한글학교 480
4. 학회 541
5. 해외 파견 한국어 교원 544

Ⅵ. 국어 관련 학회 및 단체 557

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Ⅰ. 연구 개요 1
1. 연구의 목적 및 필요성 1
1.1. 연구의 목적 1
1.2. 연구의 필요성 1
1.2.1. 표준 국어 문법 개발의 필요성 1
1.2.2. 표준 국어 문법 개발 연구의 필요성 2
2. 연구의 범위 및 전제 조건 3
2.1. 연구의 범위 3
2.2. 연구의 전제 조건 3
3. 연구진의 구성 및 특징 4
3.1. 연구진의 구성 4
3.2. 연구진의 특징 10
4. 연구의 장점 및 기대 효과 11
4.1. 연구의 장점 11
4.2. 연구의 기대 효과 13
5. 연구 수행 전략 및 계획 14
5.1. 연구 수행 전략 14
5.2. 연구 수행 계획 15
Ⅱ. 연구 추진 방법 및 절차 17
1. 국어 문법 표준화 방향 17
1.1. 표준 국어 문법의 개념: 참조 문법, 기반 문법 17
1.2. 표준 국어 문법의 성격 18
1.3. 표준 국어 문법 기술의 원칙 20
1.4. 표준 국어 문법 기술의 수준 23
1.5. 표준 국어 문법 개발 최종 결과물의 활용 방안 24
2. 문법 지식 세부 항목의 상세범주화 및 위계화 26
3. 문법 기술의 쟁점 상세 분석 및 기술 방안 도출 34
4. 표준적인 문법 용어 권장안 마련 40
5. 영역별 문법 내용 기술 42
6. 웹서비스를 고려한 표준 국어 문법 기술안 설계 45
7. 학계 의견 수렴 . 자문회의, 워크숍 개최 46
Ⅲ. 연구 추진 결과 47
1. 문법 지식 세부 항목의 상세범주화 및 위계화 점검 47
1.1. 상세범주화 체계 정비 기준 마련 47
1.2. 상세범주화 체계의 거시적 점검 47
1.3. 상세범주화 체계의 미시적 점검 48
1.4. 상세범주화 체계 제시 50
2. 문법 기술의 쟁점 상세 분석 및 기술 방안 55
2.1. 쟁점 항목 점검 및 확정 55
2.2. 추가 분석 자료 수집 및 분석 58
2.3. 쟁점 항목에 대한 기술 방안 도출 59
2.4. 자문회의, 워크숍을 통한 기술 방안 수정 보완 후 확정 60
3. 표준적인 문법 용어 권장안 61
3.1. 문법 용어 표준화 원칙 수립 61
3.2. 표준화 작업 대상 문법 용어 선정 및 비교 분석 61
3.3. 문법 용어 표준화 안 제시 65
3.4. 자문 내용 반영 및 표준화 안 확정 72
3.5. 문법 용어 데이터베이스 구축 72
4. 영역별 문법 내용 기술 73
4.1. 각 영역별 문법 내용 기술 대상 선정 73
4.2. 기술 모형 점검 및 수정 76
4.3. 표준 국어 문법 내용 기술 79
4.3.1. 음운론 80
ⅰ. 말소리 80
1. 말소리의 생성 80
1.1. 말소리의 산출 과정 80
1.2. 발음 기관 80
2. 음성과 음운 81
2.1. 음성 81
2.2. 음운 82
2.2.1. 음운과 변이음 82
2.2.2. 음운의 종류 83
ⅱ. 자음 85
1. 자음의 개념 85
2. 자음 목록 85
3. 자음의 분류 기준 86
4. 자음 체계 87
ⅲ. 모음 91
1. 모음의 개념 91
2. 단모음 91
2.1. 단모음의 목록 92
2.2. 단모음의 분류 기준 92
2.3. 단모음 체계 94
3. 반모음 95
3.1. 반모음의 개념 95
3.2. 반모음 목록 96
4. 이중 모음 98
4.1. 이중 모음의 개념 98
4.2. 이중 모음 목록 99
4.3. 이중 모음의 분류 100
4.4. 이중 모음 체계 101
ⅳ. 음장 105
1. 음장의 정의 105
2. 음장의 변별력 105
3. 장음의 실현 위치 105
4. 용언 어간의 음장 변동 106
5. 보상적 장음화 107
6. 파생어와 합성어의 음장 변화 108
7. 표현적 장음 108
ⅴ. 휴지 111
1. 휴지의 정의 111
2. 휴지의 생리적 기능 111
3. 휴지의 음성학적 음운론적 역할 112
4. 휴지와 의미 통사 정보 112
ⅵ. 억양 116
1. 억양의 정의 116
2. 억양의 일반적 유형 116
3. 문말 억양 117
ⅶ. 음절 119
1. 음절의 정의 119
2. 음절의 구조와 유형 119
3. 음절의 성립 120
4. 음절 실현에 대한 제약 121
4.3.2. 형태론 124
ⅰ. 형태소 124
1. 형태소의 정의 124
2. 이형태와 기본형 124
2.1. 이형태와 교체 124
2.2. 이형태 교체의 양상 125
2.2.1. 음운적 조건에 의한 교체와 형태적 조건에 의한 교체 125
2.2.2. 자동적 교체와 비자동적 교체 126
2.2.3. 규칙적 교체와 불규칙적 교체 126
2.3. 교체와 기본형 127
3. 형태소의 하위 유형 128
3.1. 자립 형태소와 의존 형태소 128
3.2. 실질 형태소와 형식 형태소 130
4. 형태소 분석 130
4.1. 형태소 분석의 개념 130
4.2. 형태소 분석의 기준 131
4.3. 형태소 분석의 실제 132
4.4. 형태소 분석에서 나타나는 어려운 문제들 134
ⅱ. 단어 143
1. 단어의 정의 143
1.1. 단어의 일반적 정의 143
1.2. 조사와 어미의 단어 인정 여부 144
1.3. 단어의 여러 측면들 145
2. 단어의 구조 146
2.1. 단어의 구성 요소와 단어의 구조 146
2.2. 단어 구조의 분석: 직접 구성 요소 분석 148
3. 단어 구성 요소의 구분 149
3.1. 어근과 접사, 어간과 어미 149
3.2. 어근의 구분 151
3.3. 접사의 구분 151
4. 단어의 유형 154
4.3.3. 통사론 161
ⅰ. 문장을 구성하는 문법 단위 161
1. 문장의 구성단위 161
2. 단어(單語, words) 163
3. 구(句, phrase) 163
4. 절(節, clause) 166
5. 문장(文章, sentence) 167
5.1. 문장 성립의 필요충분조건은 ‘외적 독립’ 168
5.2. ‘외적 독립성’의 확인과 문장의 규정 168
5.3. 통사론의 대상로서의 ‘문장’의 범위 169

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연극용어
1.희극 문학 용어 3
2. 연극사 용어 15
3. 극작, 연출 및 연기 용어 37
4. 무대 장치용어 46
5. 무대 조명 용어 52
6. 극장 용어 57

영화용어
영어 제작 61
영화 산업 91
영화사/영화 이론/ 영화 비평 101

찾아보기 117

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Ⅱ.각국의 표준발음정책
1.각국의 표준발음정책조사개요 10
1)표준발음정책의 어제와 오늘 10
2)외국의 표준발음관련 정책, 제도, 법조사 10
3)외국의 표준발음 관련정책의 효과, 변화방향 등 조사 11
4)북한의 표준발음법과의 비교 11
2.우리의 표준발음, 어제 와 오늘 11
1)문교부 표준말 안(1979.12.) 12
2)국어연구소표준발음법(1987.4.) 12
3)국어연구소표준발음법(1987.9.) 14
3.외국의 표준발음정책 14
1)표준발음 관련규정의 존재양상 14
2)표준발음을 정한 절차와 기준 18
3)표준발음관련교육현황 31
(1)일반인들을대상으로하는표준발음관련교육홍보방법 31
(2)표준발음에 대한학교 교육 과정과 교육방법 35
(3)일반인들의 표준발음 관련의 문제해결 방법 39
4)표준발음관련정책의장단점 40
4.북한의 표준발음 정책 43
1)조선어철자법(1954)의 표준발음법 43
2)조선어문법(1960)의 표준발음법 45
3)‘조선말 규법집’(1966)의‘표준발음법’ 46
4)‘조선말규범집’(1987)의문화어발음법 46
5)‘조선말규범집’(2010)의문화어발음법 58
5.요약 62

Ⅲ.표준발음에 대한 일반인의식조사
1.일반인설문조사개요 67
1)조.사.의개요67
2)조사과정 68
3)조사내용 69
4)설문지 71
5)조사대상 77
2.일반인설문결과 분석82
1)표준발음 및 표준발음법인지도 82
2)표준발음 및 표준발음법이해도 86
3)표준발음 표준발음법 수용도 95
4)표준발음법의 세부규정 수용도 102
5)표준발음법 개정의 필요성 방식 108
6)개별표준발음 117
(1)경음화 117
(2)자음군 121
(3)ㄴ첨가 125
(4)ㄴㄹ연쇄의 발음 129
(5)ㅢ133
(6)받침의 발음 137
(7)기타 141
3.요약 146

Ⅳ.표준발음에 대한전문가의식조사
1.전문가 심층면담 개요 152
1)면담대상선정 152
2)면담 내용 방법 154
2.표준발음법에 대한 전문가 식 155
1)표준발음법과 표준발음사전 155
(1)표준발음법의 존재에 대하여 155
(2)표준발사전의 필요성 156
(3)표준발음법과 표준발음사전의 관계 156
2)표준발음법규정의 개정 157
(1)표준발음법의 개정필요성 157
(2)문제가 되는 표현이나 항목 158
(3)전통성과 합리성 158
3)논란이 많은 발음 159
(1)장단 159
(2)단모음‘외, 위’160
(3)경음화 161
(4)겹받침 162
(5)유음화와 치조비음화163
(6)‘ㄴ’첨가 163
(7)재구조화된 단어의 발음163
(8)‘ㅐ/ㅔ’의 혼동 163
(9)기타 현실발음164
4)표준발음결정절차 164
5)표준 발음과 현실 발음 165
6)복수표준발음 165
7)외래어의 발음 166
3.전문가 면담녹취록 요약 167
4.요 약 206

Ⅴ.일반인 발음 실태 조사
1.일 반 인발 음실 태조 사개 요 210
1)조 사목 적 210
2)조 사방 법 210
3)조 사내 용 213
2.일반인 발음 실태조사결과 분석 219
1)단 모 음 의 발 음 219
(1)‘ㅔ’와‘ㅐ’의구별 219
(2)‘ㅚ’의 발음 223
(3)‘ㅟ’의 발음 227
2)이 중모? 음의 발음 230
(1)‘ㅖ’의 발음 231
(2)‘ㅢ’의 발음 235
3)음의길이 240
(1)어두장음의 발음 240
(2)어두단음의 발음 245
4)홑받침의 발음 246
(1)‘ㄷㅆ’연쇄의 발음 247
5)겹받침의 발음 248
(1)자음군단순화 249
6)어간말‘ㅎ’의 발음 255
(1)어간말 ㅎ의 발음 256
(2)초성‘ㅎ’의 축약 257
7)연음 261
(1)체언어간 말자음의 변화 261
(2)체언 어간말 자음군의 변화 267
8)절음 269
(1)합성어 경계에서의 절음현상 270
9)구개음화 270
10)유음화 272
11)조음위치동화 278
12)활음첨가 282
13)경음화 284
(1)용언에서의 경음화 285
(2)한자어에서의 경음화 287
(3)관형사어 뒤에서의 경음화 287
(4)합성어에서의경음화 288
14)음의첨가 292
15)사이시옷의 발음 296
16)모음연쇄의 발음 297
17)외래어의경음화 299
3.요약 301

VI.표준발음법의 내적.외적문제점
1.표준발음법의 법적지위 311
1)고시의법규로서의 효력 311
2)‘국어의 로마자표기법’ 관련헌법재판소결정 312
3)표준발음법’의 법적구속력 314
2.표준발음법규정내의 문제 317
1)표준발음법의 용어문제 317
2)표준발음 법규정 내의 충돌 317
VII.요약 및 제언 320
1.표준발음 및 표준발음법에 대?한인지도 및 수용도 320
1)인지도 320
2)수용도 320
2.표준발음법 및 표준발음 320
1)각국의 표준발음법 표준발음 정책 320
2)표준발음법의 필요성 322
3)표준발음사전의 필요성 322
3.표준발음법규정의 개정 323
1)표준발음법의 법적지원 323
2)표준발음법 규정개정의 필요성 324
3)표준발음법 규정 개정방향 324
4)논란이 많은 표준발음 326
(1)장단326
(2)단모음‘ㅚ,ㅟ’ 326
(3)경음화 326
(4)겹받침발음 327
(5)유음화와 치조비음화 327
(6)‘ㄴ’첨가 328
(7)재구조화 된 단어의 발음 328
(8)ㅐ/ㅔ의 혼동 329
(9)기타발음 329
4.표준발음 및 현실발음의 관계 330
1)현실발음의 반영 330
2)복수 표준발음의 필요성 30
3)외국의 현실발음 반영사례 330
5.외래어의 발음 331
1)외래어발음의 문제점 331
2)외래어발음의 실태 331
3)외래어발음 문제의 해결방안 332
(1)외래어표기법에 따라 발음하는 방안 332
(2)외래어 발음법을 제정하는 방안 332
(3)단어에 따라 발음 정보를 달리 제시 하는 방 안 332
6.표준 발음법 개정 및 표준 발음 결정 절차 333
1)표준 발음법 개정 333
2)표 준발 음결 정 333
7.향후조사를 위한 제언 335
표준발음관련 참고논저 337
표준발음관련 신문기사 350
Abstract· 352

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